Huvudsyftet med att besöka huvudlärarens lektioner

Under arbetet i skolan, lärare då och dåmåste hantera olika typer av kontroller. Vi kommer att analysera med dig vilka mål att besöka lektionerna är och hur ofta denna form av inspektion passerar och vilka punkter som granskaren uppmärksammar.

Huvudmål

Att besöka och analysera lärarlektioner är en avskolans administrativa uppgifter. Ofta ska huvudläraren underrätta läraren om kontrollen i förväg, skriftligen. Bäst av allt, om det kommer att vara minst en dag före lektionen. Men inte alla utbildningsinstitutioners administration följer denna regel. Meddelandet måste ange tid och syfte att delta i lektionen.

Huvudsyftet med besöket till huvudläraren är:

1. Kontrollera kvaliteten på utbildningen, kunskapen och färdigheterna hos eleverna.

2. Kontrollera statusen för utbildningen.

3. Stöd till nybörjare i mastering av pedagogiska färdigheter och undervisningsmetoder.

4. Utredning av orsakerna till misslyckanden och lärarens framgång.

5. Kontrollera studentdisciplin, närvaro, överensstämmelse med skolans regler.

Stunderna som uppmärksammas vid kontroll

Vad är den huvudsakliga uppgiften som eftersträvasKommer vi att delta i lektioner på huvudläraren? Analys av lektionen och kommentarer och rekommendationer. Under provet gör huvudläraren anteckningar, skriver ett frågeformulär, en lista med kommentarer och förslag, noterar de ögonblicken han gillar.

Lektionen uppmärksammar följande punkter:

1. Korrektheten av lektionens mål och föra det till studenterna.

2. Uppnå målet under lektionen.

3. Lektionens struktur, rimlighet, val av former av utbildning.

4. Närvaron av en lektionsplan, lärarens personliga förberedelse avser också huvudsyftet med att delta i lektionerna från huvudläraren.

5. Överensstämmelse med innehållet i lektionen av moderna statsstandarder.

6. Organisation av självständigt arbete av studenter.

7. Analys av studerandes arbete i klassrummet, deras beteende, aktivitet.

8. Kommunikationskulturen mellan lärare och studenter, efterlevnad av etik och takt.

9. Utvärdering av läxor - dess omfattning och syfte.

Det här är inte hela listan med poäng som granskaren uppmärksammar. Deras lista beror på syftet med att besöka huvudläraren.

Samtal om resultaten av revisionen

Efter kontrollen uppmanar huvudläraren läraren tillanalys av lektionen. Ofta föredrar ledningen att diskutera lektionen omedelbart efter mötet med läraren, vilket är fundamentalt fel. Analys av lektionen görs bäst på slutet av alla lektioner, i en lugn, tyst atmosfär utan för mycket hastighet.

Under lektionens analys kan huvudläraren be läraren att göra en självanalys av lektionen, för att berätta om vilka stunder, enligt läraren, var framgångsrika, vilka misstag han gjorde under lektionen.

Med tanke på att testet av professionalismNybörjare lärare är en av de ofta förekommande orsakerna till lärarens lärare, och analysen av lektionen hjälper inte bara att identifiera svaga punkter i undervisningsmetoderna utan också att hitta sätt att lösa problem.

Så, efter att ha hört lärarens uppfattning om lektionen, huvudlärarenkan komplettera lärarens berättelse, göra förslag och rekommendationer för att eliminera lärarens vanligaste, typiska misstag. Allt detta kommer att bidra till att förbättra lärarens yrkesnivå.

rön

Att delta i lektioner som skolans huvudperson är en av de mestfrekventa inspektioner, som bör behandlas som arbetsmoment. Under provet är det inte så mycket det personliga som lärarens yrkeskvaliteter som analyseras, hans förmåga att lära sig ämnet korrekt och intressant testas. Som en följd av lektionens analys kan huvudläraren ge läraren ett antal tips och rekommendationer för att korrigera fel, rekommendera att använda nya metoder och former av träning, besöka kollegor och läsa ytterligare litteratur om hur man lär sig ämnet.