Minne: Minnesklassificering och utsikt

Minne är en mental process,som består i att säkra, bevara och därefter reproducera information. Tack vare dessa operationer säkerställs bevarandet av mänsklig erfarenhet.

Forskningshistoria

De första studierna av minne började i antiken ochi samband med inlärningsprocessen. I det antika Grekland, till exempel, ansågs det att information tränger in i det mänskliga huvudet i form av specifika materialpartiklar och lämnar påtryckningar på hjärnans mjuka substans, som lera eller vax.

Därefter författaren till den "hydrauliska" modellennervsystemet, formulerar Descartes tanken att regelbunden användning av samma nervfibrer (ihåliga rör, enligt Descartes) minskar deras motståndsrörelse "djur sprit" (på grund av expansion). Detta i sin tur leder till bildandet av memorering.

På 80-talet. 19-talet G. Ebbinghaus erbjuder sin egen metod att studera lagarna i så kallat rent minne. Mottagningen bestod i att memorera meningslösa stavelser. Resultatet var minnekurvorna, liksom vissa mönster av verkan av föreningarnas mekanismer. Till exempel fann man att speciellt de händelser som imponerade en person är särskilt fast ihåg. Sådan information kommer ihåg omedelbart och under lång tid. Tvärtom, mindre betydelsefulla för en personinformation (även om de är mer komplexa i innehåll) i minnet, i regel, för länge inte kvarstår.

Således gäller att H. Ebbinghaus först tillämpar försöksmetoden vid studie av minne.

Sedan slutet av 1800-talet framåt, minnesprocessenförsöka tolka i analogi med hur mekaniska enheter fungerar som en telefon, en bandspelare, en elektronisk dator etc. Om man bygger analogier med modern teknik, så finns det en klassificering av datorminne.

I den moderna vetenskapliga skolan i analysenMemoriseringsmekanismer används biologiska analogier. Till exempel är en molekylär bas tillskriven vissa typer av minne: processen för att fånga information åtföljs av en ökning av innehållet av nukleinsyror i hjärnans neuroner.

Minnesklassificering

Psykologin är baserad på följande kriterier vid fördelning av minnetyper:

1. Typen av den övervägande mentala aktiviteten:

• motor,
• formad,
• emotionell,
• verbal logik.

2. Målenas karaktär:

• godtyckliga,
• ofrivillig.

3. Materialets fastsättning / bevarande:

• kort sikt
• långsiktigt,
• drift.

4. Användning av mnemotekniska medel:

• direkt,
• medierad.

Karaktär som förekommer i aktiviteten av mental aktivitet

Trots det faktum att alla typer av minne som uppfyller detta kriterium inte existerar isolerat, men i nära samarbete med varandra, avslöjade Blonsky vissa specifika egenskaper för varje typ:

• Motor (motor) minne. Klassificeringen av minne i detta fall syftar till övervägande av vissa rörelser. Till exempel är denna typ grundläggande för bildandet av praktiska och motoriska färdigheter (gå, springa, skriva, etc.). Annars skulle vi, i genomförandet av en motorakt, behöva re-master det varje gång. Samtidigt finns det en viss stabil del av dessa färdigheter (till exempel har vi alla sina egna handstiler, sätt att ge en hand för hälsningar, sätt att använda bestick etc.) och bytbara (en viss avvikelse av rörelser beroende på situationen).
• Format minne. Klassificeringen av minnet syftar till att memorera ur ledningen av den ledande modaliteten (visuell, hörsel, lukt, gustatorisk, taktil). Information som uppfattas av en person tidigare, efter bildandet av ett bildminnes, reproduceras i form av representationer. De specifika egenskaperna hos representationer är deras fragmentering, såväl som fuzziness och instabilitet. Respektivt kan bilden som återges i minnet väsentligen skilja sig från originalet.
• Emotionellt minne. Det verkar i processen att memorera och återge sinnena. Det är extremt viktigt i individens mentala aktivitet, eftersom känslor är primärt en signal om tillståndet för våra behov och intressen, våra relationer med omvärlden. De känslor vi tidigare upplevt och fixat i minnet, handlar senare för oss som motivatorer / antiamatörer för vissa åtgärder. Samtidigt, som i föregående form, kan de känslor som återges i minnet skilja sig avsevärt från deras ursprungliga original (beroende på förändring av karaktär, innehåll och kraft av en viss erfarenhet).
• Verbal-logiskt minne. Syftar till att memorera en persons tankar (reflektioner på läsboken, innehållet i en konversation med vänner etc.). Samtidigt är tankens funktion omöjlig utan deltagande av språkformer - därav namnet: verbal-logiskt minne. Klassificering av minne innehåller därför två underarter: när det är nödvändigt att bara komma ihåg betydelsen av materialet utan att exakt reproducera de medföljande verbala uttrycken; när ett bokstavligt verbalt uttryck för vissa tankar behövs också.

Aktivitetsmålet

• Godtyckligt minne Ledsagas av viljans aktiva deltagande i processen att memorera, fixa och reproducera denna eller den informationen.
• Felaktigt minne. Flödet av de grundläggande minnesmekanismerna passerar automatiskt utan viljestyrka. Samtidigt, genom memoriseringsstyrkan, kan ofrivilligt minne vara både svagare och tvärtom stabilare än godtyckligt.

Varaktighet för fixering / sparar material

De viktigaste klassificeringarna av minne innehåller som regel alltid ett kriterium.

• Kortsiktigt minne. Sparar information efter att dess uppfattning upphört (handling på organs avkänning av motsvarande stimuli) i cirka 25-30 sekunder.
• Långsiktigt minne. Det är den dominerande typen av memorisering för en individ som är utformad för att lagra information under en lång period. Dessutom återanvänds denna information av mannen.
• RAM. Det syftar till att lagra specifik information inom lösningen av motsvarande aktuella uppgift. I själva verket bestämmer denna uppgift RAM-specifikationerna i en given situation. Klassificering av RAM är också associerad med ett kriterium för tid. Beroende på villkoren för problemet som löses kan lagringstiden för information i RAM-minne variera från några sekunder till flera dagar.

Användningen av mnemonicverktyg

• Omedelbart minne. Klassificeringen av minne i detta fall utförs ur synvinkel av närvaron / frånvaron av vissa hjälpmetoder. Med direkt form av memorisering utförs processen med direkt inflytande av det uppfattade materialet på individs sinnen.
• Medierat minne. Det utförs när en individ använder speciella medel och tekniker i processen att memorera och reproducera material.

Således används en ytterligare länk mellan själva informationen och dess fingeravtryck i minnet. Som sådana länkar kan vara specialmärken, knölar, fuskblad etc.