Sammansättning på målningen av Rylov "I det blå utrymmet": råd om skrivning

Den här bilden av Arkady Rylov orsakar vanligtvis liveoch direkta reaktioner av tittare, eftersom dess bilder och färger är extremt tillgängliga och samtidigt attraktiva. Bilder uppfattas som mycket nära och bekanta för alla. Det räcker för en skolpojke att bara lyssna på hans intryck och föreningar och lägga dem i en form som är tillgänglig för honom.

Sammansättning på målningen av Rylov "I det blå rummet"Det är lämpligt att börja med en kommentar av namnet och hur mycket det motsvarar vad som kan ses på duken. För att styra studentens uppmärksamhet och aktivera sin uppfattning kan man ställa en enkel fråga: "Vem talar om i titeln? Vem är" i det blå rummet "?" Birds? Eller en segelbåt? En lyrisk hjälte? Tittaren?

Skolarbetets namn, om inte annatantar uppgiften, du kan formulera helt enkelt: "Arkady Rylov. "I det blå rummet." Sammansättningen av en målning brukar ha samma namn som själva arbetet.

Kort beskrivning

Bildens plot är inte så enkelt som det kan tyckasvid första anblicken och dess beskrivning kan vara detaljerad eller voluminös. En detaljerad beskrivning av tecken och bilder förutsätter ett hem och en lång och en kort beskrivning av en kort uppsats. "I det blå rummet" motstår inte heller långa beskrivningar eller lakoniska essays. Denna bild kan förstås både intuitivt och intellektuellt - genom att ansluta till analysen av tillgängliga kulturella tecken.

Kompositionen av målningen av Rylov "I det blå rummet,började kommentera namnet, du kan fortsätta att ange de allmänna intryck av vad du såg och de första försöken att svara på frågan om vad som ger en känsla av rymd.

Förresten, när du listar bilder behöver du inte glömma att namnge "blått utrymme" själv. Ofta släpps det av skolbarn (i bästa fall kallas det "himlen" eller "havet").

Kompositionscentrum för bilden

Liksom andra begåvade verk, den här bildenDen har en komplex komposition, och exakt där dess semantiska och estetiska centrum ligger kan tolkas annorlunda. Och det är inte ens att det kan ses i form av fåglar eller himlen eller ön. Faktum är att duken är så lyrisk att det blir en känsla av betraktarens närvaro. Detta utrymme existerar inte i sig, utan i observatörens uppfattning.

Om kompositionen som sådan är det viktigt att säga att dessEgenheten är att snarare är det inte bakgrunden som spelar rollen som en bakgrund till framsidan, men vice versa. Flygande fåglar tjänar som bakgrund för uppfattningen av blått utrymme.

Det bör också sägas att molnen, segelbåten, svanen och det verkar, även ön - allt är föremål för en enda rörelse och allt reflekterar varandra.

Kulturföreningar. fåglar

Sammansättningen av Rylovs målning "In the blue expanse" kommer att se stark och skicklig om du berättar om de föreningar med kända bilder av rysk kultur som duken orsakar.

Fåglar är definitivt förknippade med karaktärer frånsagor "Gäss-svanar". Denna förståelse är typisk för den ryska kulturen. Vi kan minnas åtminstone B. Gershts ord som ställts av V. Gavrilin från en berömd sång:

Marken översvämdes med smältvatten,
Från havet flög svansgässen.
Väntar på oss och glädje och problem -
Den våren träffade vi dig ...

Kulturföreningar. Segelbåt och hav

En segelbåt till sjöss kan inte likna "Sail" av M. Yu. Lermontov.

Mot bakgrund av dessa två bilder ingår den i kulturens och öns sammanhang - först och främst som ett sagautrymme från verk av A. Pushkin.

Således ackumulerar bilden i sig energin i litterära och folklore bilder. Naturligtvis kan författaren av uppsatsen formulera många andra föreningar.

Kanvasens namn, som gavs till honom av författaren A. Rylov, "In the Blue Expanse", kan arbetet tolkas djupare, som ett all-ryskt utrymme.

Synvinkel

Då kan du fortsätta de tidigare initierade reflektionerna.om de intryck som lämnats av målningen "In the blue expanse." Ett skrivande kan ha en ringkomposition: Börja med en beskrivning av direktintuitiva känslor och avsluta med en reflektion om vad som uppnås av föreningar med ryska litterära bilder.

Först och främst, på en annan nivå,frågan om den osynliga nuvarande lyriska hjälten i bilden blir intressant. Var ligger han? Synpunkten är placerad så att från denna vinkel kan man se vad som händer, troligtvis från vattnet. Så är den lyriska hjälten också inblandad i den allmänna rörelsen. Men vilket sätt går det? Flyter den bort från ryska rymden eller simma upp till det? Hur utvärderar han det? Hur är det själv, kära, eller hur går det att elude, flyta bort från det, gå in i det förflutna?

En elev kan ge subjektiva svar på dessa frågor utifrån hans intryck. Det är emellertid viktigt att författarens ord inte var ogrundat, men stöds av tolkningen av viktiga detaljer.

Således är uppsatsen på bilden Rylov "Inblå expanse "ger studenten möjlighet att uttrycka sig inte bara som åskådare utan också som en erudit. Den analyserade bilden kan framgångsrikt användas inte bara vid lärdomarna av det ryska språket, men också på lärdomar av litteraturen.