Bolognasystemet

Bolognasystemet var tänkt i slutet av det förflutnaårhundraden som ett konsonant svar på globaliseringen i utbildningen. Vid den tidpunkten har förutsättningarna för skapandet av en enhetlig ekonomisk, ekonomisk och, i Europa och det politiska rummet redan uppstått i världen, så det finns ett behov av enighet på utbildningsområdet.

Variation och fragmentering, som skilde sig åtmedan systemet för högre utbildning störde föreningen av en del av den gamla världen och modellen för ett nytt Europa antog den obegränsade rörelsen av både arbete och kapital och varor, vilket i sin tur krävde jämförbarhet och standardisering av examensbevis.

Det är därför som Bolognasystemet skapades under vilka utarbetades och standarder för nästa generation av högre utbildning, i synnerhet för en två-nivå utbildning: i en kandidatexamen och en magisterexamen.

Inträda universitetet på ett sådant system, en student,Efter att ha studerat för en eller två terminer i ett land, kommer de att kunna fortsätta sina studier i en annan, utan att det påverkar deras utbildning. För att göra detta behövde vi en uppdaterad europeisk enhetsskala av kreditenheter. Och så infördes en enda standard: "krediter", genom vilken graden av ämnes komplexitet utvärderas och i bilagan som utfärdas med examensbeviset, beskrivs den utbildning han fått. Varje år finns det 60 högskolepoäng.

Bologna-systemet innebär en tydlig sammanslutningalla studentdokument, som bekräftar kvaliteten och nivån på den förvärvade kunskapen. Det är dessa åtgärder som kommer att säkerställa anställning av europeiska medborgare som har fått högre utbildning samt att öka deras konkurrenskraft på internationell nivå.

Det är upprättat att utexaminerade av kandidatexamen kommerutgör huvuddelen av arbetarna inom ett brett område av yrkesverksamhet och magistracy - den intellektuella eliten, som äger smalprofilkunskap om specifika yrken. Dessutom tillåter Bolognasystemet dig att kombinera den förvärvade kunskapen. Till exempel kan en student vara en kandidatexamen i en specialitet, och en magisterexamen i en annan, som slutar praktiken av ett betalt andra utbildningssystem fram tills nyligen.

Bolognas utbildningssystem i Ryssland har gettDet finns många fördelar som positivt påverkar nationella, individuella och universitetsnivåer. Idag kan vårt land, som är en fullvärdig medlem av processen, redan mer aktivt påverka den europeiska högre utbildningen.

En annan viktig fördel som harBolognasystemet, blev den ryska kulturens propaganda. Nu har ett mycket större antal européer möjlighet att lära sig ryska, för att bekanta sig med traditionerna för rysk högre utbildning.

Utan tvekan har också de ryska universitetens prestige ökat,som nu är garanterade att skicka sina elever för en semester eller till och med under ett helt akademiskt år för att studera vid europeiska högre utbildningsinstitutioner, har deras attraktivitet också ökat för sökande.

Genom att skicka sin fakultet till utländska utbildningsinstitutioner för undervisning kunde universiteten verkligen förbättra sina lärares kvalifikationer.

Mycket snart, kvaliteteninnehav av våra lärare eller studenter på främmande språk, vilket ger dem tillgång till originalet, och inte utländska översättningspublikationer, och inte bara till professionell, journalistisk och litterär.

Genom att underteckna Bologna-deklarationen 2003,vårt land har gett den ryska vetenskapen en ekvation som har många okända. För det första - det är förmågan att bevara traditioner känd över hela världen vår grundforskning, dels osäkerheten beträffande oförutsedda i Bolognamodellen utbildnings kandidater, liksom farhågor om att de nutida kandidatexamen utexaminerade kommer att bli vardagsmat fyllnings nischer knappa arbetar idag färdigheter.