Vad är skillnaden mellan kompetens och kompetens? Kompetens och kompetens: skillnader i utbildning

Du kan höra sådana ord som "kompetens"och "kompetens". Skillnaderna mellan deras betydelse för de flesta vanliga medborgare är obegripliga. Inom ramen för denna artikel kommer dessa begrepp att demonteras så att de i framtiden inte orsakar frågor. Till exempel kommer även utbildningsområdet att övervägas.

Allmän information

Problemet med definitioner är deras uppsättning ochallmänt accepterad tolkning av termer. Därför kommer man inom ramen för artikeln att överväga olika formuleringar som har uttalats av en mängd vetenskaplig personal. Och två huvudmetoder kan särskiljas: identifiering och differentiering. Allt detta har sina egna särdrag, som vi kommer att överväga i framtiden.

På villkoren

Så vad är kompetens och kompetens? Skillnaderna mellan dem kommer att bidra till att få flera definitioner. Så kompetensen är:

1. Kvaliteten på en person som har omfattande kunskaper inom ett visst område. Tack vare detta är hans åsikt stark och auktoritativ.
2. Möjligheten att genomföra en vital, verklig handling. Samtidigt tillåter kvalifikationsegenskapen hos en person vid momentets genomförande att göra en resurs till en produkt.
3. Potentiell vilja att fatta beslutetuppgifter, närmar sig dem med kunskap om saken. I det här fallet måste en person ha all nödvändig kunskap och färdigheter. Dessutom är det nödvändigt att förstå kärnan i problemet i fråga. För att behålla kvalifikationsnivån är det nödvändigt att ständigt uppdatera kunskap och behärska ny information för att kunna tillämpa dem under alla möjliga förhållanden.
4. Besitter viss erfarenhet och kunskap som gör det möjligt att fatta rätt beslut.

Och vad är kompetens? Under det förstår de:

1. Kunskap, erfarenhet, kompetens och beredskap för deras användning.
2. Utbudet av frågor där en viss individ kan skryta med god medvetenhet.
3. Det totala problemet med vilka en person har bred kunskap och erfarenhet av att lösa.

Det är vad kompetens och kompetens är. Skillnaderna mellan dem är inte överdrivet betydande, trots att de existerar.

Användning av termer

De finns som regel när man begårpsykologiska och pedagogiska aktiviteter eller i litteraturen som beskriver denna aktivitet. Att prata om vilken kompetens och kompetens som letar efter skillnader i bildandet av dessa begrepp är omöjligt att inte nämna att även bland forskare finns det ingen enhet i denna fråga. Och analysen av dessa begrepp och användningssituationer stöds av en mycket stor mängd forskning som har utförts av olika personer. Så för att lösa de motsättningar som uppstått, föreslog införandet av en enda korrekt term för att undvika negativa effekter, men hittills har ingen samförstånd nåtts.

Om kompetens och kompetens i allmänhet

Om dessa begrepp inte räcker, kan kompetens och kompetens övervägas mer ingående. Skillnaderna i pedagogiken är följande:

1. Kompetensen inkluderar självorganisation,självkontroll, autonomi, reflektion, självreglering och självbestämmande. Särskild vikt läggs på att basen är kunskap, liksom förmågan att använda den. Den övergripande bilden kompletteras med en psykologisk vilja att samarbeta och interagera för att lösa ett annat spektrum av problem. Samtidigt genomförs åtgärder med sikte på vissa moraliska och etiska attityder och personliga egenskaper. Vad är i praktiken skillnaden mellan kompetens och kompetens? Låt oss ta det ifrån varandra.
2. Under kompetensen förstår den nuvarande personligakvalitet, som bildas utifrån befintlig kunskap. I det här fallet är det baserat på en persons intellektuella och yrkesmässiga egenskaper. Kompetens baseras på en integrerad modell som omfattar fyra utvecklingsnivåer: kunskap (och deras organisation); färdigheter (och deras användning); intellektuell och kreativ potential hos en person; emotionella och moraliska relationer med världen. Den senare är ofta kontroversiell, så information måste kompletteras. Så förstår de också känslomässig intelligens, det vill säga förmågan att självdisciplinera och självmotivera. Dessutom ingår resistens mot besvikelse i detta koncept. En integrerad del här är kontroll över emotionella utbrott och förmågan att ge upp nöje. Humörstyrning är också till hjälp.

Om kompetens

Under denna term förstår individens beredskap attvissa aktiviteter. Dessutom bygger den på befintlig kunskap och erfarenhet. De förvärvas genom träning. Man bör komma ihåg att dessa personlighetsdrag är knutna till varandra. Detta gör det möjligt för oss att säga att kompetensen är en persons beredskap att mobilisera sin kunskap, kompetens och externa resurser för att kunna fungera effektivt i vissa livssituationer. Det här är allt i en "färdig form" och du behöver bara sätta ihop en bisarre mekanism av kunskap och färdigheter vid tiden för realiseringen av någonting.

Om kompetens

Med detta menas förmågan som gradvisinträffar när en person mäster social erfarenhet. Dessutom innehåller den inte bara kunskap och operationell-teknologisk komponent, men också social, motivational, estetisk och beteendemässig.

Jag märkte att artikeln är skriven i liknande ord? Oroa dig inte, läsare! Som tidigare skrivit, denna funktion i denna artikel, som handlar om kompetens och kompetens. Skillnader mellan olika författare, även om de existerar, är obetydliga. Varje enskild dom ger sitt eget intresse. Och så att det inte går förlorat, måste du ta med informationen i sin helhet.

Så, tillbaka till ämnet i artikeln. Kompetens är resultatet av utbildningen. Det ger också en specifik uppsättning kompetenser. Detta begrepp innefattar en persons personliga inställning till ämnet för hans verksamhet. Det bör påminnas att många forskare var engagerade i studien av dessa termer. Det är inte möjligt att ta med all utveckling i denna artikel. Men några av de mest intressanta stunderna, tolkningar bör belysas.

Tolkning A.V. Khutorskoy

Så fortsätter vi att bekanta oss med betydelsen av sådana termer som kompetens och kompetens. Skillnader enligt A.V. Bondgård, här är:

1. Under kompetensen förstår en viss cirkelfrågor där personen har en bra kunskap, har kunskap och erfarenhet. Detta är en uppsättning interrelaterade egenskaper som en person har i förhållande till vissa föremål och processer. De kan vara kunskap, färdigheter, förmågor, verksamhetsformer. Under alla förhållanden är kvalitetsarbete möjligt.
2. Kompetens är när en person har den nödvändiga kompetensen, som också inkluderar hans personliga inställning till ämnet av aktivitet.

Tolkning V.D. Shadrikova

Denna forskare erbjuder en något annorlunda vision:

1. Så, V.D. Shadrikov hävdar att det under kompetensen är nödvändigt att förstå det antal frågor där en person är välinformerad. Det här begreppets särdrag är att det inte refererar till ett specifikt ämne, utan på frågor som åtföljer det. Med andra ord, under kompetensen är det nödvändigt att förstå de funktionella uppgifter som kan lösas med framgång. Om vi ​​pratar om utbildningsprocessen kan vi observera att en viss dialektik bildas.
2. Kompetens är en egenskap av ämnet av aktivitet. Tack vare det kan en person lösa ett visst antal uppgifter.

På utbildningsområdet säger ett ord

Här har vi övervägt med den allmänna teoretiskasynvinkel, skillnaden mellan kompetens och kompetens. Låt oss nu vara uppmärksam på utbildningsområdet. Före oss är en "sfärisk" lärare som har för avsikt att utarbeta rättspraxis. Så, om han har kunskap om ämnet, brottsbekämpningspraxis i brottsbekämpning, förmågan att försvara sina rättigheter (att söka efter nödvändig information för detta) och sinnesstörning, vilket kommer att bidra till att överleva svåra stunder - att betyda att personen har kompetens.

Det kan sägas att om en person är ocksåintresserad av vad han gör, förbättrar sin kompetens i kommunikation och presentation av materialet, är han också kompetent. Det här är givetvis alltför överdrivet, men det här lilla exemplet gör det möjligt för oss att förstå vad som är föremål för artikeln i verkligheten.

Vi har beaktat skillnaden mellan kompetensenoch kompetens, det borde inte finnas fler frågor om denna aspekt. Men för att äntligen konsolidera materialet, låt oss också överväga situationen med andra sfärer av mänsklig aktivitet.

Andra områden

Så låt oss säga att vi har en ingenjör. Hans uppgift är att skapa nya bilar som kommer att ha allt nödvändigt funktionsspektrum. Är kompetens och kompetens olika? Det finns skillnader mellan dem, men i allmänhet ser systemet ut som det som presenterades tidigare. Det vill säga om han har nödvändig kunskap, färdigheter och färdigheter för jobbet, då har personen kompetensen. Och om det också finns en önskan att gå utöver vad som uppnåtts, att arbeta ut av intresse och för gott, när det finns intresse för resultatet och personen vill arbeta ensam betyder det att han har kompetens.

slutsats

Det är omöjligt att inte notera det faktum att samhället själv,och varje individ är intresserad av att varje person har största möjliga kompetens för att lösa vissa problem. I det här fallet kan man säga att samhället arbetar så effektivt och effektivt som möjligt.

Är det möjligt? Ja. Men innan du pratar om allt, måste du börja med en individ. För att förändra världen till det bättre - börja med dig själv. Och du kan inte bara arbeta på kvalitén, men också på kultur, relationer. Som utgångspunkt kan du ta en titt. Då bör du börja övervaka ditt hem så att det är rent och bekvämt. När en person värderar sig är han mer uppmärksam på miljön, människorna och vad han gör.